{"id":3950,"date":"2025-02-24T12:40:00","date_gmt":"2025-02-24T17:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/slc.qc.ca\/category-fr\/meet-our-college-researchers-carol-anne-gauthier\/"},"modified":"2025-09-04T15:53:52","modified_gmt":"2025-09-04T19:53:52","slug":"meet-our-college-researchers-carol-anne-gauthier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/recherche-fr\/meet-our-college-researchers-carol-anne-gauthier\/","title":{"rendered":"Rencontrez nos chercheurs : Carol-Anne Gauthier"},"content":{"rendered":"\r\n
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Le parcours de recherche de Carol-Anne Gauthier : concilier th\u00e9orie et pratique pour des environnements de travail plus sains et plus inclusifs<\/h2>\n

Ancienne \u00e9tudiante en sciences sociales \u00e0 Champlain-St. Lawrence de 2002 \u00e0 2004, Carol-Anne Gauthier enseigne la psychologie au coll\u00e8ge depuis 2015. Au-del\u00e0 de son r\u00f4le d’enseignante, Carol-Anne est une chercheuse prolifique dont les travaux sont profond\u00e9ment ancr\u00e9s dans la collaboration avec des professionnels et des organisations des domaines du travail et de l’emploi. Rejoignez-nous pour d\u00e9couvrir le parcours de Carol-Anne, explorer ses contributions \u00e0 la recherche et son engagement profond \u00e0 relier la th\u00e9orie et la pratique, \u00e0 s’impliquer dans sa communaut\u00e9 et \u00e0 mobiliser les connaissances pour aborder les enjeux contemporains du monde du travail.<\/p>\n

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1. Pouvez-vous tout d’abord nous parler de votre domaine d’\u00e9tude et de votre sp\u00e9cialisation ?<\/h3>\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, mon domaine d’\u00e9tude est le travail et l’emploi, toujours dans une perspective de sciences sociales. Cela inclut le comportement organisationnel, la gestion des ressources humaines et la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 au travail. Dans ce cadre, mes domaines d’expertise comprennent la diversit\u00e9 et l’inclusion, les facteurs psychosociaux au travail, la sant\u00e9 mentale au travail, le travail \u00e0 distance et le travail valorisant.<\/p>\n

2. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, quels sont vos projets de recherche en cours et leurs principaux objectifs ?<\/h3>\n

D’une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, je m’int\u00e9resse toujours aux questions li\u00e9es aux pr\u00e9occupations quotidiennes des travailleurs et des employeurs, et je travaille en partenariat avec eux pour d\u00e9velopper des outils qu’ils peuvent utiliser pour rendre les lieux de travail plus sains et plus inclusifs. J’aime \u00e0 penser que ces projets sont li\u00e9s \u00e0 des questions soci\u00e9tales plus larges, telles que l’\u00e9volution des attitudes \u00e0 l’\u00e9gard du travail et l’importance des facteurs li\u00e9s au travail dans notre sant\u00e9 et notre bien-\u00eatre.<\/p>\n

Par exemple, la sant\u00e9 mentale au travail est actuellement au c\u0153ur des pr\u00e9occupations en raison de nombreux facteurs, tels que les inqui\u00e9tudes des employeurs face \u00e0 l’augmentation des co\u00fbts li\u00e9s aux cong\u00e9s pour invalidit\u00e9 mentale, les r\u00e9centes modifications apport\u00e9es \u00e0 la Loi sur la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 au travail du Qu\u00e9bec et l’\u00e9volution des attitudes \u00e0 l’\u00e9gard de la sant\u00e9 mentale au sein de la population active apr\u00e8s la pand\u00e9mie, en particulier chez les jeunes travailleurs. Ce sont l\u00e0 les types de sujets sur lesquels nous travaillons \u00e0 la Chaire de recherche Relief en sant\u00e9 mentale, autogestion et travail – Propuls\u00e9e par Beneva (CRRSMAT).<\/p>\n

Les employeurs ont r\u00e9pondu \u00e0 ces pr\u00e9occupations de nombreuses fa\u00e7ons, notamment en mettant en place des programmes de bien-\u00eatre au travail. L’un des projets auxquels je participe consiste \u00e0 \u00e9valuer la mise en \u0153uvre d’un programme hybride d’autogestion au travail dans quatre organisations. Ce programme comprend l’utilisation d’une application pour smartphone que les employ\u00e9s peuvent utiliser pour \u00e9valuer leur bien-\u00eatre et d\u00e9couvrir diff\u00e9rentes techniques d’autogestion de la sant\u00e9 mentale qu’ils peuvent utiliser.<\/p>\n

Une autre fa\u00e7on dont les employeurs tentent de rem\u00e9dier \u00e0 la p\u00e9nurie de main-d’\u0153uvre et aux probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale consiste \u00e0 trouver la mani\u00e8re \u00ab id\u00e9ale \u00bb de mettre en \u0153uvre le t\u00e9l\u00e9travail. L’un des projets que je m\u00e8ne actuellement avec Simon Coulombe au CRRSMAT vise \u00e0 \u00e9valuer la politique de t\u00e9l\u00e9travail mise en \u0153uvre dans une grande organisation. Contrairement \u00e0 de nombreux employeurs qui ont mis en place des politiques tr\u00e8s contraignantes obligeant les travailleurs \u00e0 se rendre au bureau deux ou trois jours par semaine, ind\u00e9pendamment de leurs pr\u00e9f\u00e9rences, de leur productivit\u00e9 ou de la nature de leur travail, notre organisation partenaire a d\u00e9cid\u00e9 de donner aux responsables et aux \u00e9quipes plus de flexibilit\u00e9 dans l’application de la politique de t\u00e9l\u00e9travail. L’objectif est de d\u00e9terminer ce qui fonctionne dans ces politiques et de disposer de recherches pour \u00e9tayer les d\u00e9cisions futures dans cette organisation et d’autres, afin de trouver un \u00e9quilibre entre, d’une part, l’\u00e9quit\u00e9, l’\u00e9galit\u00e9 et la productivit\u00e9 et, d’autre part, le bien-\u00eatre des employ\u00e9s, leur attractivit\u00e9, leur fid\u00e9lisation et leur qualit\u00e9 de vie au travail.<\/p>\n

Mon troisi\u00e8me projet d\u00e9coule d’un plan d’action minist\u00e9riel visant \u00e0 valoriser les travailleurs du secteur de l’\u00e9ducation. Comme nous le savons gr\u00e2ce \u00e0 une large couverture m\u00e9diatique, il existe des enjeux importants li\u00e9s au recrutement et \u00e0 la r\u00e9tention des professionnels dans le secteur de l’\u00e9ducation, et le gouvernement du Qu\u00e9bec souhaite savoir comment y rem\u00e9dier. Mon \u00e9quipe interdisciplinaire pour ce projet comprend des professeurs et des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s en ergonomie, en relations industrielles et en sciences de l’orientation \u00e0 l’Universit\u00e9 Laval. Notre objectif est de comprendre les conditions de travail des professionnels de l’\u00e9ducation (par exemple, les psychologues, les orthophonistes) afin de d\u00e9terminer dans quelle mesure elles influent sur l’attractivit\u00e9 de ces emplois, et comment nous pouvons favoriser l’attraction et la r\u00e9tention des professionnels de l’\u00e9ducation ainsi que leur sant\u00e9 mentale gr\u00e2ce \u00e0 une meilleure reconnaissance de leur expertise.<\/p>\n

3. Il est int\u00e9ressant de voir comment les enjeux et les pr\u00e9occupations actuels influencent vos questions et vos int\u00e9r\u00eats de recherche. \u00c0 l’inverse, comment la recherche influence-t-elle les pratiques sur le lieu de travail ? Quelles sont vos observations \u00e0 ce sujet ?<\/h3>\n

Lorsque je faisais ma ma\u00eetrise, j’ai suivi un cours sur la gestion des ressources humaines ; chaque semaine, nous abordions un sujet diff\u00e9rent et nous examinions d’une part les recherches et, d’autre part, les pratiques et les publications professionnelles dans le domaine professionnel. Nous avons constat\u00e9 \u00e0 plusieurs reprises qu’il existait un d\u00e9calage relatif entre les deux. Je pense que l’une des raisons \u00e0 cela est que les professionnels des ressources humaines ou les gestionnaires sur le lieu de travail sont toujours tellement occup\u00e9s qu’ils ne vont pas n\u00e9cessairement consulter les recherches, et que les chercheurs ne font pas toujours l’effort de rendre leurs r\u00e9sultats accessibles aux professionnels et aux gestionnaires.<\/p>\n

Ce d\u00e9calage peut avoir des cons\u00e9quences tr\u00e8s importantes. Pour vous donner un exemple, il y a quelques ann\u00e9es, j’ai particip\u00e9 \u00e0 une conf\u00e9rence o\u00f9 j’ai discut\u00e9 avec un haut responsable d’une grande organisation publique. Ils venaient d’investir des millions de dollars pour changer tout le mobilier de bureau afin d’adopter une configuration ouverte, bas\u00e9e sur les activit\u00e9s, ce que font de nombreuses organisations en conjonction avec le travail \u00e0 distance. Cette d\u00e9cision est en contradiction directe avec les recherches men\u00e9es sur le sujet au cours des 25 derni\u00e8res ann\u00e9es, qui ont clairement et \u00e0 plusieurs reprises \u00e9tabli que ce type d’am\u00e9nagement est pr\u00e9judiciable \u00e0 la sant\u00e9 mentale et \u00e0 la productivit\u00e9 ! Toute organisation qui entreprend un changement relativement important, qu’il s’agisse de modifier l’organisation du travail, de changer de plateforme ou de transformer les espaces physiques, devrait au minimum se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 des revues de litt\u00e9rature r\u00e9sumant les recherches sur le sujet plut\u00f4t que de s’en remettre \u00e0 des consultants ou \u00e0 des architectes d’int\u00e9rieur, comme l’a fait cette organisation, avant de prendre des d\u00e9cisions aussi importantes et co\u00fbteuses.<\/p>\n

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Toute organisation qui proc\u00e8de \u00e0 un changement relativement important […] devrait au minimum se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 des revues de litt\u00e9rature r\u00e9sumant les recherches men\u00e9es sur le sujet.<\/p><\/blockquote>\n<\/figure>\n

4. Avez-vous eu l’occasion de constater l’impact de vos propres recherches au sein des organisations avec lesquelles vous avez travaill\u00e9, ou avez-vous plut\u00f4t remarqu\u00e9 le m\u00eame \u00ab d\u00e9calage \u00bb que vous venez de mentionner ?<\/h3>\n

J’ai deux r\u00e9ponses \u00e0 cette question. Dans un cas, il y a de nombreuses ann\u00e9es, lorsque nous avons rencontr\u00e9 l’\u00e9quipe de direction pour pr\u00e9senter les r\u00e9sultats et les recommandations de notre \u00e9tude, celle-ci a essentiellement d\u00e9clar\u00e9 ne pas comprendre de quoi nous parlions et que nos conclusions ne refl\u00e9taient pas la r\u00e9alit\u00e9. Il y a eu un d\u00e9ni, puis nous avons vu dans les m\u00e9dias qu’il y avait eu des cas de harc\u00e8lement dans cette organisation, pr\u00e9cis\u00e9ment l’un des risques contre lesquels nous avions tent\u00e9 de les mettre en garde. Malheureusement, les chercheurs ne peuvent pas faire grand-chose lorsque les personnes avec lesquelles ils interagissent ont des id\u00e9es pr\u00e9con\u00e7ues sur la fa\u00e7on dont les choses sont et devraient \u00eatre. D’un autre c\u00f4t\u00e9, une autre organisation avec laquelle nous travaillons actuellement s’est montr\u00e9e tr\u00e8s ouverte. Lorsque nous lui avons pr\u00e9sent\u00e9 un r\u00e9sum\u00e9 de nos conclusions de la premi\u00e8re phase de l’\u00e9tude et quelques recommandations, elle a d\u00e9clar\u00e9 que cela confirmait une intuition qu’elle avait, mais pour laquelle elle ne disposait pas d’informations solides et rigoureuses permettant de prendre des d\u00e9cisions. Je ne sais pas jusqu’o\u00f9 cela ira, mais au moins, nous avons eu le sentiment que notre travail \u00e9tait utile !<\/p>\n

5. Vous collaborez \u00e9troitement avec des organisations pour partager et appliquer les r\u00e9sultats de vos recherches, mais la mobilisation des connaissances ne s’arr\u00eate pas l\u00e0. Comment vous assurez-vous que vos id\u00e9es atteignent un public plus large et ont un impact au-del\u00e0 de ces partenariats imm\u00e9diats ?<\/h3>\n

Je dirais que ma principale contribution \u00e0 la communaut\u00e9 consiste \u00e0 donner des conf\u00e9rences et des formations, dans des organisations priv\u00e9es ou publiques ou aupr\u00e8s de repr\u00e9sentants syndicaux, sur des th\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la sant\u00e9 mentale au travail et \u00e0 l’\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l’inclusion (EDI). Dans ces formations, je pr\u00e9sente des outils concrets que les individus et les managers peuvent utiliser pour identifier les facteurs de risque psychosocial, soutenir l’autogestion de la sant\u00e9 mentale et pr\u00e9venir le harc\u00e8lement au travail. Dans ces formations, je veille \u00e0 souligner l’importance des facteurs li\u00e9s au lieu de travail, tels que les caract\u00e9ristiques du poste et le climat de s\u00e9curit\u00e9 psychosociale, car la sant\u00e9 mentale au travail est une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e entre les employeurs et les employ\u00e9s. Je donne \u00e9galement des formations sur l’EDI, destin\u00e9es aux professionnels de tous horizons qui souhaitent promouvoir des lieux de travail inclusifs.<\/p>\n

6. Vous avez activement particip\u00e9 \u00e0 l’int\u00e9gration d’\u00e9tudiants du CEGEP dans vos projets de recherche. Pourriez-vous nous en dire plus sur cette exp\u00e9rience et sur ce que cela repr\u00e9sente pour vous de superviser et d’encadrer des \u00e9tudiants ?<\/h3>\n

De nos jours, la plupart des organismes subventionnaires de la recherche soulignent l’importance de former les futurs chercheurs. D\u00e8s le d\u00e9but, nous nous effor\u00e7ons d’identifier les \u00e9tudiants de notre milieu qui pourraient se joindre \u00e0 l’\u00e9quipe. Une fois le financement obtenu, nous faisons appel \u00e0 ces \u00e9tudiants ou nous en recherchons d’autres s’ils ne font pas d\u00e9j\u00e0 partie du groupe. J’ai eu la chance d’employer ou de superviser trois \u00e9tudiants ici, \u00e0 St. Lawrence. C’est le moment id\u00e9al pour s’initier \u00e0 la recherche lorsque l’on est \u00e9tudiant au CEGEP, car la pression est moindre et les enseignants sont tr\u00e8s conscients que les \u00e9tudes passent avant tout. Nous sommes simplement heureux que les \u00e9tudiants s’y int\u00e9ressent !<\/p>\n

Dans le cadre d’un projet visant \u00e0 mettre en place un programme d’autogestion de la sant\u00e9 mentale au travail, j’ai demand\u00e9 \u00e0 un \u00e9tudiant de m’aider \u00e0 mener des entretiens qualitatifs et \u00e0 recruter des participants. Dans le cadre d’un autre projet, l’\u00e9tudiant a aid\u00e9 \u00e0 animer des groupes de discussion avec des cadres afin d’explorer leur point de vue sur la politique de t\u00e9l\u00e9travail de leur organisation. L’\u00e9tudiant a aid\u00e9 \u00e0 la transcription, au codage et \u00e0 l’analyse des entretiens. Un \u00e9tudiant particuli\u00e8rement passionn\u00e9 a m\u00eame r\u00e9dig\u00e9 des articles de recherche avec nous et a fait un excellent travail ! Il a \u00e9galement pr\u00e9sent\u00e9 un rapport \u00e0 un conseil d’administration qui \u00e9tait impatient de mettre en \u0153uvre certaines recommandations bas\u00e9es sur les r\u00e9sultats de leur analyse documentaire, ce qui a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s gratifiant pour l’\u00e9tudiant !<\/p>\n

La recherche est \u00e9galement une excellente occasion pour les \u00e9tudiants de pr\u00e9senter leurs r\u00e9sultats dans un cadre scientifique, de commencer \u00e0 se cr\u00e9er un r\u00e9seau et de r\u00e9aliser que la recherche n’est pas quelque chose qui se fait dans une tour d’ivoire. Il n’est pas n\u00e9cessaire d’\u00eatre le meilleur \u00e9tudiant pour faire de la recherche : il s’agit avant tout de travailler en \u00e9quipe et d’\u00eatre curieux ! C’est \u00e0 tout le moins quelque chose qui peut \u00eatre ajout\u00e9 \u00e0 leur CV et qui les distingue des autres.<\/p>\n

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Il n’est pas n\u00e9cessaire d’\u00eatre le meilleur \u00e9tudiant pour faire de la recherche : ce qui compte vraiment, c’est de travailler en \u00e9quipe et d’\u00eatre curieux !<\/p><\/blockquote>\n<\/figure>\n

7. Et vous ? \u00c9tiez-vous int\u00e9ress\u00e9 par la recherche lorsque vous \u00e9tiez \u00e9tudiant ? Comment votre parcours dans la recherche a-t-il commenc\u00e9 ? Quel a \u00e9t\u00e9 le moment ou l’exp\u00e9rience d\u00e9cisif qui vous a conduit \u00e0 vous lancer dans la recherche ?<\/h3>\n

Lorsque j’ai d\u00e9cid\u00e9 d’\u00e9tudier les sciences sociales, je voulais devenir psychologue, mais j’ai \u00e9t\u00e9 d\u00e9courag\u00e9e car cela n\u00e9cessitait d’obtenir un doctorat, et je ne voulais pas faire de recherche. Lorsque j’ai commenc\u00e9 le CEGEP, je n’\u00e9tais pas particuli\u00e8rement int\u00e9ress\u00e9e par les cours de m\u00e9thodologie, ni par les cours de recherche pendant ma licence en psychologie. Je ne voulais m\u00eame pas essayer d’obtenir un doctorat et j’ai d\u00e9cid\u00e9 \u00e0 la place de faire un master professionnel afin de pouvoir devenir responsable des ressources humaines. Ce faisant, j’ai d\u00e9couvert par hasard ce qu’\u00e9tait la recherche dans des domaines autres que la psychologie, avec beaucoup plus de recherche qualitative et participative dans des environnements tr\u00e8s diff\u00e9rents. \u00c0 un moment donn\u00e9, j’ai r\u00e9alis\u00e9 que je ne voulais pas \u00eatre gestionnaire des ressources humaines et que je pr\u00e9f\u00e9rais explorer un peu plus le monde universitaire. \u00c0 un moment donn\u00e9, j’ai d\u00e9cid\u00e9 que je voulais \u00eatre professeur, mais plus pour enseigner que pour faire de la recherche. J’ai m\u00eame commenc\u00e9 mon doctorat dans cette optique.<\/p>\n

Pourtant, pendant mon doctorat, j’ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 \u00eatre sur le terrain, discuter avec les gens, assister \u00e0 des conf\u00e9rences et, plus tard, \u00eatre assistante de recherche et mener des entretiens qualitatifs, d\u00e9couvrir les r\u00e9alit\u00e9s du monde du travail, la culture organisationnelle, etc. Lorsque j’ai commenc\u00e9 \u00e0 chercher des opportunit\u00e9s d’emploi vers la fin de mon doctorat, je me suis rendu compte que l’enseignement au CEGEP pourrait me convenir, \u00e9tant donn\u00e9 \u00e0 quel point j’aimais enseigner. J’ai rapidement \u00e9t\u00e9 embauch\u00e9e \u00e0 St. Lawrence, o\u00f9 j’avais \u00e9tudi\u00e9, ce qui \u00e9tait tr\u00e8s agr\u00e9able !<\/p>\n

J’ai progressivement mis fin \u00e0 ma participation \u00e0 la recherche et me suis concentr\u00e9 sur l’enseignement \u00e0 temps plein au coll\u00e8ge, tout en enseignant un peu \u00e0 l’universit\u00e9. Je suis rest\u00e9 dans le radar de certains professeurs et, quelques ann\u00e9es plus tard, l’un d’eux m’a dit qu’il postulait pour une bourse de recherche et qu’il voulait que je fasse partie de l’\u00e9quipe en tant que co-chercheur, compte tenu de mon expertise. C’\u00e9tait la premi\u00e8re fois que quelqu’un me disait qu’il voulait m’avoir dans son \u00e9quipe en tant que coll\u00e8gue et non en tant qu’\u00e9tudiante ou assistante. Il me traitait vraiment comme son \u00e9gale et je pense que c’est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que j’ai commenc\u00e9 \u00e0 me consid\u00e9rer comme une \u00ab vraie \u00bb chercheuse et que je suis devenue accro. J’ai appr\u00e9ci\u00e9 de collaborer avec des coll\u00e8gues issus de diff\u00e9rents domaines d’expertise et d’avoir d’excellents \u00e9tudiants et professionnels qui travaillaient avec nous. Cette exp\u00e9rience m’a donn\u00e9 le sentiment que je pouvais moi aussi y arriver !<\/p>\n

J’ai ensuite \u00e9t\u00e9 embauch\u00e9e \u00e0 temps partiel pour coordonner une nouvelle chaire de recherche, puis on m’a demand\u00e9 d’\u00eatre co-chercheuse dans le cadre de certaines subventions de recherche, ce qui m’a aid\u00e9e \u00e0 prendre confiance en moi. Je pense que le mentorat informel dont j’ai b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 ces exp\u00e9riences m’a permis de comprendre les tenants et aboutissants de la r\u00e9daction d’une demande de subvention et m’a donn\u00e9 les moyens de me lancer seule.<\/p>\n

En r\u00e9sum\u00e9, je dirais que les moments d\u00e9cisifs ont \u00e9t\u00e9 ma participation \u00e0 la recherche en tant qu’\u00e9tudiante dipl\u00f4m\u00e9e, le fait d’avoir \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9e \u00e0 deux reprises en tant que coll\u00e8gue et \u00e9gale par des chercheurs universitaires, et le simple fait d’avoir un int\u00e9r\u00eat sinc\u00e8re pour la dynamique du lieu de travail et d’essayer de fournir des preuves solides issues de la recherche afin de prendre de meilleures d\u00e9cisions.<\/p>\n

8. Quels sont les moments forts de votre carri\u00e8re, comme une avanc\u00e9e ou une r\u00e9alisation m\u00e9morable dans le domaine de la recherche ?<\/h3>\n

Comme beaucoup de gens, la fin de ma th\u00e8se a profond\u00e9ment chang\u00e9 ma vie et m’a enlev\u00e9 un poids \u00e9norme des \u00e9paules ! C’\u00e9tait merveilleux ! Tout comme d’autres moments, comme la premi\u00e8re fois o\u00f9 j’ai obtenu ma propre bourse de recherche en tant que chercheuse principale, o\u00f9 l’on m’a demand\u00e9 de si\u00e9ger \u00e0 un comit\u00e9 d’\u00e9valuation des bourses de recherche, ou encore o\u00f9 l’on m’a demand\u00e9 de r\u00e9viser un article de revue. Cela m’a aid\u00e9e \u00e0 surmonter le syndrome de l’imposteur chez les femmes dans le domaine de la recherche. Je dirais que chaque fois que quelque chose aboutit, comme la publication d’un article, c’est aussi tr\u00e8s excitant !<\/p>\n

9. \u00c0 pr\u00e9sent, quelles tendances ou \u00e9volutions \u00e9mergentes identifiez-vous dans votre domaine, et comment celles-ci pourraient-elles influencer l’avenir de vos recherches ? Pr\u00e9voyez-vous des d\u00e9fis \u00e0 relever \u00e0 l’avenir ?<\/h3>\n

Je d\u00e9teste le dire, mais la pand\u00e9mie, avec l’\u00e9volution des mentalit\u00e9s autour du travail, de la sant\u00e9 mentale et du t\u00e9l\u00e9travail, nous a donn\u00e9 beaucoup \u00e0 faire. Cela dit, de nombreuses recherches sont men\u00e9es sur le t\u00e9l\u00e9travail depuis 2020, et \u00e0 un moment donn\u00e9, ce domaine finira peut-\u00eatre par \u00eatre satur\u00e9. Les tendances en mati\u00e8re de recherche sont une r\u00e9alit\u00e9, je souhaite donc continuer \u00e0 contribuer aux domaines dans lesquels je suis expert tout en me tenant au courant des nouveaut\u00e9s et des perspectives d’avenir.<\/p>\n

M\u00eame avant la pand\u00e9mie, nous parlions d\u00e9j\u00e0 de la grande d\u00e9mission et des jeunes travailleurs et de leur rapport au travail, un sujet qui revient sans cesse d’une g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 l’autre. Ces questions sur le r\u00f4le que nous voulons que le travail joue dans nos vies sont devenues centrales pour beaucoup de personnes de diff\u00e9rentes g\u00e9n\u00e9rations, non seulement pour les jeunes travailleurs, mais aussi pour les parents, et en particulier les p\u00e8res qui jouent un r\u00f4le de plus en plus actif dans la vie domestique et familiale. Ce sont des sujets qui m’int\u00e9ressent, mais aussi le travail significatif et le travail d\u00e9cent. Il est difficile pour les gens de s’\u00e9panouir et de donner un sens \u00e0 leur travail lorsque les conditions de travail sont difficiles et que les travailleurs ont du mal \u00e0 se loger ; parfois, les employeurs veulent que leurs employ\u00e9s soient engag\u00e9s, satisfaits, heureux et en bonne sant\u00e9, mais toutes sortes de conditions structurelles et d’imp\u00e9ratifs \u00e9conomiques rendent cela difficile \u00e0 r\u00e9aliser.<\/p>\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, le paysage politique a \u00e9galement chang\u00e9 depuis la pand\u00e9mie, de sorte que certains des sujets qui m’int\u00e9ressent, comme l’EDI, ont suscit\u00e9 des r\u00e9actions n\u00e9gatives. Certaines d’entre elles peuvent \u00eatre justifi\u00e9es, mais comment \u00e9viter de jeter le b\u00e9b\u00e9 avec l’eau du bain et comment aborder ce sujet parfois polarisant dans ce contexte ? J’ai \u00e9galement remarqu\u00e9 que les organisations sont plus dispos\u00e9es \u00e0 investir dans certaines initiatives lorsque l’\u00e9conomie se porte bien ou en cas de p\u00e9nurie de main-d’\u0153uvre, qu’il s’agisse d’investir dans la sant\u00e9 mentale au travail ou dans des initiatives en mati\u00e8re d’EDI. Dans un monde o\u00f9 les licenciements massifs sont monnaie courante et o\u00f9 la concurrence pour les talents est moins forte, d’autres pr\u00e9occupations deviennent plus essentielles pour les organisations, et en particulier pour leurs actionnaires.<\/p>\n

Un autre d\u00e9fi r\u00e9side dans le fait que mes recherches sont principalement financ\u00e9es par des fonds publics. Les diff\u00e9rents partis politiques ont des opinions divergentes sur ce qui devrait \u00eatre financ\u00e9 ou non, ce qui peut influencer la disponibilit\u00e9 des ressources pour les chercheurs. D’une part, il est utile de poursuivre des recherches que les acteurs sur le terrain jugent pertinentes, mais il est \u00e9galement essentiel de disposer d’autres sources de financement, qu’il s’agisse des organisations elles-m\u00eames ou de formes de financement non gouvernementales.<\/p>\n

10. Pour conclure, auriez-vous un conseil ou un mot de sagesse \u00e0 donner \u00e0 quelqu’un qui s’int\u00e9resse \u00e0 la recherche ?<\/h3>\n

D\u00e9terminez ce qui vous int\u00e9resse, ce qui vous motive, ce qui vous intrigue, mais examinez \u00e9galement ce qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 fait ou les \u00e9quipes dont vous pourriez faire partie. J’ai beaucoup appris en travaillant en \u00e9quipe, avec toutes sortes de personnes issues de tous les domaines ! Renseignez-vous sur les possibilit\u00e9s de financement : il existe parfois des aides financi\u00e8res qui peuvent vous aider \u00e0 d\u00e9marrer. Pour les \u00e9tudiants en particulier, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 postuler pour des contrats ou des stages : vous pourriez d\u00e9couvrir quelque chose qui vous passionnera !<\/p>\n

\n

\u00c9ducation<\/strong><\/p>\n

2016 \u2013 Ph.D. in Industrial Relations, Universit\u00e9 Laval<\/p>\n

2011 \u2013 M.A. in Industrial Relations, Universit\u00e9 Laval<\/p>\n

2007 \u2013 B.A. in Psychology (Major) and Philosophy (Minor), University of Alberta<\/p>\n

Affiliations<\/strong><\/p>\n

Chaire de recherche Relief en sant\u00e9 mentale, autogestion et travail (CRRSMAT)<\/p>\n

VITAM \u2013 Centre de recherche en sant\u00e9 durable<\/p>\n

Centre d\u2019\u00e9tudes et d\u2019interventions en sant\u00e9 mentale (CEISM)<\/p>\n

Quebec English-Speaking Communities Research Network (QESCRN)<\/p>\n

Projets de recherche<\/strong><\/p>\n

Chercheuse principale<\/strong><\/p>\n

\u00ab Comprendre les conditions d\u2019exercice du travail du personnel professionnel du r\u00e9seau de l\u2019\u00e9ducation afin de mieux le valoriser, l\u2019attirer et le fid\u00e9liser\u202f\u00bb, Action concert\u00e9e \u2013 Programme de recherche pour la valorisation du personnel scolaire \u2013 Fonds de recherche du Qu\u00e9bec \u2013 Soci\u00e9t\u00e9s et cultures (FRQSC). 179 461 $ (2024\/04 \u2013 2027\/03)<\/p>\n

\u00ab\u202f\u00c9tude multiniveau explorant les associations entre les modalite\u0301s du te\u0301le\u0301travail et le bien-e\u0302tre individuel et organisationnel en contexte post-pande\u0301mique\u202f\u00bb, Subvention Engagement Partenarial \u2013 Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). 24 873 $ (2023\/12 \u2013 2024\/11)<\/p>\n

Co-chercheuse ou collaboratrice<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u202fComprendre et promouvoir le bien-\u00eatre global des travailleur.se.s immigrant.e.s temporaires \u00e0 travers le temps: Une \u00e9tude longitudinale mixte\u202f\u00bb, Subvention Savoir (CRSH). 307 907 $ (2024\/4 \u2013 2029\/3) (S. Coulombe)<\/p>\n

\u00ab Vers une approche inte\u0301gre\u0301e pour promouvoir l’autogestion de la sante\u0301 psychologique chez les travailleur.se.s: Premie\u0300re e\u0301tude d’acceptation et d\u2019efficacit\u00e9 perc\u0327ue d\u2019un programme d’intervention hybride [PHIISA] dans quatre organisations du secteur tertiaire \u00bb, Action concert\u00e9e \u2013 Programme de recherche sur la sant\u00e9 psychologique au travail \u2013 Fonds de recherche du Qu\u00e9bec \u2013 Soci\u00e9t\u00e9 et cultures (FRQSC). 218 764$ (+ 141 000$ pour d\u00e9gagement et suppl\u00e9ment statutaire pour chercheuse de coll\u00e8ge) (2022\/4 \u2013 2025\/3) (S. Coulombe).<\/p>\n

\u00ab L\u2019analyse du ph\u00e9nom\u00e8ne de sous-valorisation des emplois \u00e0 pr\u00e9dominance f\u00e9minine et la proposition de recommandations visant \u00e0 assurer une meilleure reconnaissance de la valeur de ces emplois \u00bb. Contrat, Secr\u00e9tariat \u00e0 la Condition f\u00e9minine (Qu\u00e9bec), 88 030$ (2021\/5 \u2013 2022\/6).<\/p>\n

Publications cl\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Gauthier, C.-A. (2024) \u00ab Not quite a professor: professional identity, self-care and time management as an atypical academic \u00bb, dans McDonough, S (dir.), Identity, Self-Care and Wellbeing in Higher Education Work: Exploration of Time as a Source for Wellness, Routledge.<\/p>\n

Gauthier, C.-A. et Bernard-Pelletier, M.-P. (2024). \u00ab Mobilisation et d\u00e9mocratie syndicale \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique : \u00eatre traditionnellement innovant \u00bb, dans Conversations autour des relations industrielles : Regards r\u00e9trospectifs et prospectives sous la direction de Stephanie Blandine Emilien, Jason Foster, Robert Hickey, Patrice Jalette, Sari Madi, Wassila Merkouche, Jonathan Michaud, Tina Sharifi et Yao Yao.<\/p>\n

Gauthier, C.-A., Daneau, E., Villeneuve, M. et Coulombe, S. (2024). \u00ab Innovations en d\u00e9veloppement et mise en oeuvre du t\u00e9l\u00e9travail: le cas du CIUSSS de la Capitale Nationale \u00bb, dans Mohamed, Y. et Choini\u00e8re, O. (dir.), Au-del\u00e0 de la pand\u00e9mie\u202f: vers un avenir du travail pluriel, Editions JFD.<\/p>\n

Cox, E. A., Burchell, D., Bonnell, K., Gauthier, C.-A., Smilovsky, K., Meunier, S., Luc, S., & Coulombe, S. (2023). The impact of multiple marginalized social statuses: How being a sexual minority, a woman, or living with low income relates to workers’ well-being. Canadian Journal of Administrative Sciences \/ Revue Canadienne des Sciences de l’Administration, 1\u201317. https:\/\/doi.org\/10.1002\/cjas.1704<\/a><\/p>\n

Desch\u00eanes, C., Bellet\u00eate, V., Langelier, E., Gauthier, C.-A., Tanguay, D. et Bri\u00e8re, S. (2019). \u00ab Les professeures en sciences et g\u00e9nie : r\u00e2ret\u00e9, sacrifies et comp\u00e9tition \u00bb dans Les femmes dans les professions traditionnellement masculines, sous la direction de Sophie Bri\u00e8re. Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval, 264 pages.<\/p>\n

Desch\u00eanes, C., Bellet\u00eate, V., Langelier, E., Gauthier, C.-A., Tanguay, D. et Bri\u00e8re, S. (2019). \u00ab Les ing\u00e9nieures en sciences et en g\u00e9nie : enjeux et d\u00e9fis de l\u2019universit\u00e9 au march\u00e9 du travail \u00bb dans Les femmes dans les professions traditionnellement masculines, sous la direction de Sophie Bri\u00e8re. Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval, 264 pages.<\/p>\n

Gauthier, C.-A. (2016). Obstacles to socioeconomic integration of highly-skilled immigrant women: Lessons from Quebec interculturalism and implications for diversity management \u00bb, Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal, 35(1), 17-30. https:\/\/doi.org\/10.1108\/EDI-03-2014-0022<\/a><\/p>\n

Gauthier, C.-A. (2013). Le ro\u0302le des re\u0301seaux sociaux dans le processus d\u2019inte\u0301gration professionnelle des femmes immigrantes qualifie\u0301es au Que\u0301bec, Nume\u0301ro Spe\u0301cial: Femmes et de\u0301veloppement local (dirige\u0301 par Jacques L. Boucher), E\u0301conomie et Solidarite\u0301s, 42(2), 98-110. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1033278ar<\/a><\/p>\n

Communications scientifiques r\u00e9centes<\/strong><\/p>\n

Gauthier, C.-A., C\u00f4t\u00e9, F., Proteau, E., et Lessard-Mercier, \u00c9., \u00ab\u202fRecension des strat\u00e9gies, actions et mesures visant la valorisation, l\u2019attraction et la fid\u00e9lisation du personnel professionnel scolaire \u2013 qu\u2019en est-il des conditions d\u2019exercice du travail?\u202f\u00bb Colloque CRIMT 2024, 24-26 octobre 2024, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Gauthier, C.-A., Desjardin, M., Luc, S., Villeneuve, M., et Coulomne, S. \u00ab\u202fThe well-being of self-employed people during the COVID-19 pandemic: what are the roles of job insecurity and decisional authority? 17e congr\u00e8s CIFEPME, Qu\u00e9bec, Canada, 22-25 octobre 2024<\/p>\n

Gauthier, C.-A., Auger, E., Luc, S., Tammar, Y., Boutin, \u00c9., Adisso, L., Gagnon, J., et Coulombe, S. \u00ab Flourishing during the Covid-19 Pandemic: Does Meaningful Work Mediate the Associations Between Psychosocial Work Factors and Job Performance and Wellbeing?\u201d 8th IPPA World Congress on Positive Psychology, 20-23 juillet 2023, Vancouver, Canada.<\/p>\n

Gauthier, C-A., Villeneuve, M., Coulombe, S., Luc, S., & Desjardin, M. \u00ab Thriving, Yet Strained: the Paradox of Canadian Self-Employed People\u2019s Well-Being During the Pandemic \u00bb, European Academy of Management, Dublin, Irlande, 13 juin 2023.<\/p>\n

Gauthier, C.-A. et Bernard Pelletier, M.-P., \u00ab\u202fD\u00e9mocratie syndicale, mobilisation et virage num\u00e9rique: exp\u00e9rimentations institutionnelles\u202f\u00bb. Congr\u00e8s annuel de l\u2019Association canadienne des relations industrielles, Universit\u00e9 York, Toronto, Canada, 27-29 mai 2023.<\/p>\n

Kharchi, Z., Liang, Y., Desaulniers, M.C., Gauthier, C.-A., Sauv\u00e9, C. et Coulombe, S. \u00ab\u202fSant\u00e9 mentale des \u00e9tudiant.e.s internationaux.ales : Comment soutenir la prise de pouvoir pour favoriser le bien-\u00eatre et le succ\u00e8s \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u202f\u00bb. XIXe Congr\u00e8s International de l\u2019ARIC et IIe congr\u00e8s international de l\u2019\u00c9DI, Qu\u00e9bec, Canada. Juin 2023.<\/p>\n

Proteau, E., Khau, M., Gagnon, J., Gauthier, C.-A., Coulombe, S. \u00ab Am\u00e9lioration de l\u2019offre de services en sant\u00e9 mentale et le bien-\u00eatre au travail : cr\u00e9ation, implantation et \u00e9valuation d\u2019un nouveau programme hybride int\u00e9gr\u00e9 \u00bb, Colloque interordre de la recherche \u00e9tudiante en sciences sociales et humaines, UQAM, 25 mai 2023. [Communication affich\u00e9e].<\/p>\n

Conf\u00e9rences, webinaires et autres activit\u00e9s de sensibilisation du public<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u202fL’analyse de l’activit\u00e9 de travail : un\u202flevier pour valoriser les professions en \u00e9ducation?\u202f\u00bb Colloque Pr\u00e9venir, soutenir, faire grandir, F\u00e9d\u00e9ration des professionnelles et professionnels de l\u2019\u00e9ducation \u2013 CSQ, St-Hyacinthe, 30 mai 2024,<\/p>\n

\u00ab\u202fLa sant\u00e9 mentale des \u00e9tudiants au post-secondaire\u202f: enjeux et pistes de solution\u202f\u00bb, Webinaire, Dialogues VITAM, 8 mai 2024.<\/p>\n

\u00ab\u202fLa contribution des capsules vid\u00e9o et des courts et moyens m\u00e9trages au transfert et \u00e0 la diffusion des connaissances\u202f\u00bb, classe de ma\u00eetre organis\u00e9e par le Comit\u00e9 \u00e9tudiant du Centre de recherche interuniversitaire sur la mondialisation et le travail (CRIMT), 14 f\u00e9vrier 2024.<\/p>\n

\u00ab\u202fRisques psychosociaux et d\u00e9tresse psychologique\u202f: savoir les reconna\u00eetre pour s\u2019outiller et y faire face\u202f\u00bb, Conf\u00e9rence, Syndicat des travailleuses et travailleurs \u00e9tudiants et postdoctoraux de l\u2019Universit\u00e9 Laval, 19 janvier 2024.<\/p>\n

\u00ab The Transition of English-Speaking Students from High School to Cegep \u00bb, Intercollegiate Ped Days 2024, 9 Janvier 2024.<\/p>\n

\u00ab\u202fLes risques psychosociaux au travail\u202f\u00bb, Webinaire, UQAT, 5 d\u00e9cembre 2023.<\/p>\n

\u00ab\u202fL\u2019autogestion de la sant\u00e9 mentale\u202f: un incontournable pour le mieux-\u00eatre au travail!\u202f\u00bb Congr\u00e8s RH (Ordre des conseillers en ressources humaines agr\u00e9\u00e9s), 3 octobre 2023.<\/p>\n

\u00ab\u202fPrendre connaissance de nos pr\u00e9jug\u00e9s, nos biais cognitifs et des rapports de pouvoir\u202f\u00bb pr\u00e9sent\u00e9 dans le cadre d\u2019une r\u00e9union d\u2019\u00e9quipe des personnes conseill\u00e8res au soutien \u00e0 la mobilisation et \u00e0 la vie r\u00e9gionale (SAMVR) Rencontres interculturelles et immigration, Conf\u00e9d\u00e9ration des syndicats nationaux (CSN), Montr\u00e9al, 22 mars 2023.<\/p>\n

Dans les m\u00e9dias<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u202fLe t\u00e9l\u00e9travail est-il vraiment l\u00e0 pour rester?\u202f\u00bb (Entrevue \u00e0 Radio Canada Qu\u00e9bec), C\u2019est encore mieux l\u2019apr\u00e8s-midi, 21 avril 2023 https:\/\/ici.radio-canada.ca\/ohdio\/premiere\/emissions\/c-est-encore-mieux-l-apres-midi\/segments\/entrevue\/441001\/teletravail-federal-entreprises-convention-collective<\/a><\/p>\n

Cit\u00e9e dans \u00ab Dealing with the Challenges of Remote Teaching : Interview with 3 Teachers, par Susan MacNiel, sur Profweb: https:\/\/www.profweb.ca\/en\/publications\/articles\/dealing-with-the-challenges-of-remote-teaching-interview-with-3-teachers-part-1<\/a><\/p>\n

Cit\u00e9e dans \u00ab Le t\u00e9l\u00e9travail entra\u00eene une \u00e9pid\u00e9mie de maux de dos \u00bb, par Isabelle Porter, dans Le Devoir, 11 janvier 2021: https:\/\/www.ledevoir.com\/societe\/sante\/593000\/sante-teletravail-epidemie-de-maux-de-dos?fbclid=IwAR1gKwSbcHyV_oamJj3T-crwgTNlm-5rGXFHSX3_QTbjIQT3tcps_N5ilZY<\/a><\/p>\n

R\u00e9compenses et distinctions les plus r\u00e9centes<\/strong><\/p>\n

Mention d\u2019honneur, Association qu\u00e9b\u00e9coise de p\u00e9dagogie coll\u00e9giale, 2024<\/p>\n

Distinction Socrate pour l\u2019excellence en enseignement, D\u00e9partement de management, Universit\u00e9 Laval, 2024<\/p>\n

Nomination, Best Reviewer Award, Entrepreneurship SIG, EURAM Annual Conference, 2023, 2023<\/p>\n<\/div> <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":2376,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"wds_primary_category":105,"footnotes":""},"categories":[105],"tags":[],"class_list":["post-3950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recherche-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3950"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3950\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2376"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/slc.qc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}